В гости к Купалинке

Целевая прогулка для детей старшей группы (5-6 лет)

Цель: воспитание основ экологической культуры.

Программные задачи: формировать умения правильного взаимодействия с

миром природы, закреплять представления о дереве (липа) , цветущих растениях

(календула, ромашка, василек, тысячелистник), зерновой культуре (пшеница),

перелётной птице( аист); развивать интерес к родному краю, национальной

культуре, развивать познавательный интерес к миру природы, наблюдательность;

воспитывать уважительное отношение к истории и культуре своей страны,

народа, нравственное, эмоционально-положительное и эстетическое отношение к

природе.

Материал и оборудование: оклеенный папоротником конверт, костюм

Купалинки для взрослого, венки из ромашек, васильков, тысячелистника,

пшеницы, календулы, аудиозапись голоса липы, аудиозаписи белорусских

народных наигрышей, портативная колонка, лейки с водой, карта, перо аиста,

корзинка с цветками липы, прозрачный пластиковый контейнер с крышкой,

лопатка, вышитая картина «Цветок папоротника».

Действующее лицо: Купалинка — взрослый.

Предварительная работа: беседа о народном празднике «Купалье»,

рассматривание иллюстраций, дидактические игры «Узнай растение»,

«Белорусские праздники и традиции», «Секреты белорусского орнамента».

Место проведения: лес.

Ход прогулки

Дети выходят на прогулку.

Воспитатель (В.). Ребята, сегодня нам пришло удивительное письмо.

Дети рассматривают конверт, оклеенный папоротником. Воспитатель

дошкольного образования читает:

«Куда: Детский сад.

Кому: Детям старшей группы.

От кого: От Купалинки.

Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Купалинка. Сегодня 7 июля,

народный праздник— Купалье. В народе говорят, что именно в этот день нужно

обязательно побывать в лесу. Приглашаю вас в гости и высылаю карту. По дороге

вы должны увидеть гнездо аиста. Понаблюдайте за ним. Если он сбросит вам

перо, значит я нахожусь в лесу, и вы смело можете идти в гости. Только

обязательно повторите правила поведения в лесу. До встречи!!!»

В. Ребята, давайте отправимся в гости к Купалинке. Согласны? (Да!) Давайте

повторим правила поведения в лесу. (Не шуметь, не разорять гнезда птиц,

муравейники, не ломать деревья, не оставлять мусор, не трогать цветы, грибы,

ягоды.)

Дети разглядывают карту, идут к назначенному месту . По дороге они

делают остановку возле столба с гнездом аиста и внимательно его

рассматривают.

В. Ребята, это гнездо аиста. Посмотрите, из чего оно построено?(Из веток

деревьев, соломы, сена , мха, старой травы.) В гнезде уже есть птенцы. Как они

называются? (Аистята.) Что они делают? (Сидят, открывают клювики.)Птенцы

ещё не летают, поэтому аисты попеременно летают за едой и кормят малышей. За

лето они подрастут, а осенью вместе с родителями улетят в тёплые края. Аист

давно является другом белорусов. Он селится возле людей и приносит им пользу:

уничтожает мышей, лягушек, змей. Считается, что аист приносит мир и счастье.

Скажите, какие цвета присутствуют у аиста? (Белый, красный, черный.) Это

традиционные цвета белорусского орнамента. Вот почему белорусы с давних

времен придумали украшать свою одежду цветами аиста. Не зря он является

одним из природных символов Беларуси. Аист сейчас наверху и видит, где

находится Купалинка .

Дети находят перо аиста.

В. Купалинка в лесу и ждёт нас.

Дети идут в лес. Их встречает Купалинка.

Купалинка. Здравствуйте, гости дорогие! Рада видеть вас в своем лесу.

Вижу перо , значит видели аиста. Как он вас встречал?

В. (Имя ребёнка), покажи Купалинке, как стоял аист в гнезде? (Ребёнок

стоит на одной ноге.) (Имя ребёнка), покажи как он махал крыльями? ( Ребенок

делает взмахи руками.)

Купалинка. Сегодня Купалье — народный праздник в честь солнцестояния ,

символизирующий расцвет природы. Вот королева моего леса — липа. Именно в

этот волшебный день она может разговаривать человеческим голосом.

Купалинка показывает липу.

Купалинка. Давайте мы с ней поздороваемся, поговорим и узнаем много

интересного.

Дети здороваются с липой, внимательно рассматривают дерево.

Липа (в аудиозаписи). Здравствуйте, ребята. Как рада видеть вас. Я расту в

этом лесу очень давно. Вы знаете, когда я цвету? (Летом.)Верно, я цвету позже

всех растений, летом. Не просто так: теперь пчёлы стали свободнее, всё внимание

уделяют мне. Они соберут больше нектара, из которого сделают много липового

мёда. Вот почему меня и называют королевой леса.

В. (Имя ребёнка), как пчела жужжит? (Ж-ж-ж.)

Игра «Весёлый улей»

Воспитатель дошкольного образования задаёт вопросы о пчёлах. Если

говорит про них правильно — дети жужжат, если неправильно — топают

ногами.

1.Пчёлы производят мёд?(Да.)

2.Пчела —полезное насекомое?(Да.)

3.Пчелы собирают нектар ночью? (Нет.)

4.Пчёлы очень трудолюбивы? (Да.)

5. Пчёлы живут в гнёздах? (Нет.)

Липа (в аудиозаписи). Посмотрите на мои листочки.

Дети внимательно рассматривают листья.

Липа (в аудиозаписи). Ребята, вы узнали, на что похожи мои листочки? (Они

похожи на сердечки.)Правильно, потому что меня любят и люди, и пчёлы. Что это

за кудряшки у меня? (Цветки.) Какого они цвета? (Жёлтенькие.) Вы знаете, что

на Купалье нужно обязательно собирать листья, цветки и сушить их? (Да.)

Собранные в этот праздник растения обладают магической силой. Заваренный

зимой чай поможет быстрее выздороветь от разных болезней. Держите от меня

подарок— волшебные цветки липы от простуды.

Дети получают корзинку с цветками липы.

Липа (в аудиозаписи). Что-то мне пить захотелось.

В. Это потому, что земля сухая.

Липа (в аудиозаписи). Как вы узнали про это?

В. Ребята, давайте покажем липе, как мы определяем сухую и влажную

почву. (Имя ребёнка), возьми лопатку и насыпь песок в прозрачный контейнер.

В. (Имя ребёнка), возьми крышку и накрой контейнер . (Через несколько

минут.) Что мы видим? Что изменилось? (Ничего.) Сейчас (имя ребёнка) возьмёт

лейку с водой и польёт песок в контейнере. (Имя ребёнка) накроет

крышкой.(Через несколько минут.)

В. Дети, что появилось на крышке? (Капельки воды.)Какой вывод мы

сделаем?( Это влажная почва, а в первом случае была сухая.)

Липа (в аудиозаписи). Какие молодцы! Сколько лет расту, а такого не знала.

В. Лето выдалось жаркое. Не зря Министерство природных ресурсов и

охраны окружающей среды Республики Беларусь объявило акцию «Полей дерево-

сохрани ему жизнь!». Ребята, давайте возьмем лейки с водой и польём вокруг

деревья, особенно молодые.

Дети поливают деревья.

Купалинка. Я вам дарю волшебные венки . Посмотрите, какие растения есть

в моих венках?

Дидактическая игра «Узнай растение»

Дети внимательно рассматривают венки, называют растения: календула,

ромашки, васильки, тысячелистник, пшеница. Они указывают и отличительные

признаки растений .

У василька прямой, ветвистый стебель, тёмно-зелёные листья с острыми

зубчиками, крупный ярко-синий цветок .

У ромашки лепестки белого цвета, а серединка желтая. У неё тоненький

стебель зеленого цвета и на нем много маленьких цветков.

Календула остаётся узнаваемой всегда, благодаря яркой окраске. Одиночные

цветки имеют жёлто-оранжевый цвет. Стебель прямой, крепкий, имеет

разветвления. Листья расположены поочередно.

Тысячелистник имеет упругий и плотный стебель. Белые цветки растут

плотными группками-соцветиями, которые называются корзинками. Каждый

лист состоит из множества листиков, имеющие ажурные края.

Пшеница — это зерновая культура. У неё плотный стебель. В верхней части

расположен колос, полный зерна. Спелые зёрна имеют продолговатую

желтовато-золотистую окраску.

Купалинка. Молодцы! Все растения узнали. Ромашка — это целебный и

полезный цветок. Из её цветков заваривают чай, он помогает при простудных

заболеваниях, является обезболивающим, успокаивающим средством. Цветками

календулы лечат желудок, больное горло, спасаются после укусов насекомых.

Василёк помогает понизить температуру, снимает боль. Тысячелистник

способствует заживлению ран, может остановить кровотечение. Из пшеницы

делают муку, из которой потом пекут вкусный хлеб. Эти веночки можно хранить

как оберег дома или использовать для заваривания лечебного чая.

Липа (в аудиозаписи). Ребята, на Купалье люди играют и водят хороводы.

Сейчас сделайте хоровод вокруг меня, чтобы набраться здоровья и бодрости.

Игра-хоровод «Веночки»

В центр круга кладут 2-3 венка. Под белорусские народные наигрыши дети

водят хоровод. С окончанием музыки нужно взять венок, одеть на голову. Под

весёлую музыку дети с венками танцуют в центре круга, остальные хлопают.

Купалинка. На Купалье люди обязательно должны были искупаться в реках,

озёрах. Считалось, что вода в этот день обретала магические свойства, можно

было избавится от многих недугов.

Вот и мы сейчас с вами «окунёмся» в ручеёк.

Подвижная игра «Ручеёк»

Под белорусские народные наигрыши водящий с венком проходит в ручейке,

разбивает пару, отдаёт венок, становится с «разбитой» парой. Ребёнок, у

которого венок, становится водящим.

Купалинка. Самым главным символом народного праздника «Купалье»

является цветок папоротника. Кто его найдет, будет счастлив и здоров всегда.

Предлагаю вам, ребята, осмотреться вокруг и поискать волшебный цветок.

Дети ищут, но ничего не находят.

Липа (в аудиозаписи). Ребята, поищите за моими веточками.

Дети находят вышитую картину «Цветок папоротника».

Купалинка. Молодцы, ребята! Теперь вы будете счастливы и здоровы

всегда. Посмотрите, наш цветок папоротника «появился» в традиционных

белорусских цветах: красный, белый, чёрный, совсем как у аиста. Это значит, что

живём мы с вами в мирной и счастливой Беларуси.

Упражнение «Передай друг другу цветок папоротника»

В. Ребята, давайте будем передавать друг другу цветок папоротника и

говорить комплименты.((Имя ребёнка), ты такая красивая, как этот цветок

папоротника и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей.

В. Наша прогулка заканчивается. Надеюсь, ребята, что вам было весело и

интересно. (Да!) Что запомнилось больше всего? Что нового вы узнали

сегодня?(Ответы детей.) Сейчас скажем «До свидания, Купалинка! До свидания,

липа! Мы обязательно вернёмся !»

Дети прощаются с Купалинкой и липой и возвращаются в детский сад.